Importanta ritmului in educatia copilului

Incotro ne-am indrepta atentia, de la procesele evolutive ale cosmosului la cele ale pamantului sau chiar ale fiintei umane, vom observa ca ele se desfasoara in etape ciclice, pastrand o anumita ritmicitate (R. Steiner, "Innoirea artei pedagogice prin stiinta spirituala", Bucuresti 1991)

Bazandu-se pe o cunoastere profunda a fiintei umane si a legaturilor indisolubile ale acesteia cu natura si cu universul, Rudolf Steiner a fundamentat pedagogia Waldorf tinand cont de importanta pe care o are ritmul in evolutia fireasca si sanatoasa a copilului (pornind de la ritmul respiratiei).

Programul saptamanal este la randul sau astfel alcatuit incat sa pastreze o anumita ritmicitate. Basmele, ca si poeziile si cantecele, sunt alese saptamanal astfel incat sa corespunda timpului calendaristic in care sunt spuse; ele contribuie astfel la armonizarea trairilor sufletesti ale copilului cu ceea ce se petrece in antura.

Arta pedagogiei consta in felul in care reuseste educatoare sa integreze, chiar prin procesul de invatamant, fiinta copilului acestor circuite fluide de impulsuri ritmice universale.

O zi in gradinita

Copii sunt primiti cu o strangere calda de mana; astfel educatoarea primeste prin manuta acestuia intreg bagajul lui emotional si temperamental.

Apoi copilul isi incepe jocul liber; totul in grupa prinde viata, se transforma. Educatoarea sta la masa de lucru, in centrul actiunilor copilului, totdeauna desfasurand o activitate plina de sens - tese, framanta paine, pregateste salata de fructe, toarce, postaveste, tricoteaza hainute pentru papusi...

Ea ofera un model pe care copiii il preiau prin imitatie cu intreaga lor fiinta plina de daruire. Copiii mai mari se strang in jurul educatoarei dorind sa participe la actiunile gospodaresti sau cele practice.

Cand se apropie timpul pentru micul dejun, copiii mari aranjeaza masa,  asigurandu-se ca nu lipsesc servetelele si florile. Dupa ce se spala pe maini copiii se aduna in liniste si rostesc impreuna cu educatoarea un salut pentru inceperea zilei - cuvinte frumoase sau un cantecel prin care aduc impreuna soarele, pamantul cu roadele acestuia, frumusetea zilei care incepe...

Dupa un mic moment de multumire pentru bucate, copiii iau micul dejun in liniste. De asemenea, copiii participa si la stransul mesei.

Urmeaza jocul liber in care unii copiii isi exerseaza fantezia invatand sa socializeze cu ceilalti, in timp ce altii doresc sa framante paine, sa picteze in culori de apa, sa deseneze cu cera-color, sa modeleze in ceara de albine, sa faca un tablou de lana, sa decupeze sau sa teasa, sa faca un teatru de masa, etc.

Educatoarea reprezinta centrul de liniste care tine in armonie intreaga clasa. Ea are grija ca toti copiii sa fie implicati intr-o activitate cu sens potrivit intereselor si varstei fiecaruia.

Dupa ce intreaga clasa a fost transformata in mod creativ, este timpul pentru a pune totul la loc in ordine. Copiii sunt adunati cu un cantecel si impreuna fac un joc de degete. Fiecare jucarie are propria lui "casa" in care trebuie sa se odihneasca pana la jocul urmator - papusile sunt culcate in liniste in patuturile lor din casuta papusii, panzele sunt impaturite si asezate pe etajere, animalele merg la ferma, samburii si semintele asezate pe sortimente in cosurile lor, etc.

Cand totul este asezat, copiii primesc in palma o picatura de ulei aromatizat (Weleda) pentru stimularea simturilor. Acum sunt linistiti si pregatiti pentru jocul ritmic, un joc de miscare in care versurile, cantecelele si gesturile frumoase aduc in copil trairi si imagini potrivite anotimpului pe care il parcurg. ex. transformarile din natura, muncile omului, sarbatorile specifice fiecarui anotimp, viata plantelor si a animalelor, etc.

Dupa o scurta gustare (fructe, seminte, migdale, etc) copiii merg in curte sau in Parcul Cismigiu pentru pentru a descoperi transformarile naturii de-a lungul anului; culeg frunze uscate, castane, se bucura de copacii incarcati de zapada, cauta ghiocei in iarba, sadesc flori sau se joaca liber si foarte creativ in poiana parcului.

O piatra frumoasa, o tulpina de copac rasucita, un fir de iarba, un gandacel, un melc, cerul albastru, norii, vantul, ploaia actioneaza asupra trairilor copiilor, dupa modelul in care percepe educatoarea aceste aparitii - daca ea trece pe langa toate acestea cu nepasare, copiii vor fi educati nepasatori; daca insa ea priveste cu interes catre aceste lucruri vii, copiii vor fi dornici catre cunoastere.

Alternativ se fac activitati optionale (limba engleza sau germana, flaut pentatonic pentru copiii care se pregatesc de scoala) sau euritmie.

In incheierea programului zilei se revine in sala de grupa, copiii se linistesc si asculta un basm. Intr-un cerc de scaunele, alaturi de educatoare, in mijloc cu un frumos aranjament floral, copiii asculta un basm spus cu voce calda, egala, linistitoare.

Luandu-si de la fiecare in parte ramas bun, copiii se pregatesc de plecare acasa sau pentru a doua parte a zilei (masa de pranz, somnul si activitatile de dupa - amiaza pentru cei care au fost optat pentru program lung).

Copiii sunt condusi astfel continuu, prin repetitie, in ritm in decursul zilei, al saptamanii, al anului. Ei capata astfel o orientare in timp. Invata de la sine sa cunoasca si sa numeasca diferitele zile ale saptamanii, vremea sarbatorilor si anotimpurile. Natural, exista ocazional si intamplari neprevazute fara de care viata zilnica nici n-ar fi de conceput - vizita unor parinti care doresc sa-si inscrie copilul la gradinita...

Ritmul anului

Natura isi traieste ritmul sau prin continua miscare si schimbare a anotimpurilor: primavara - reinvierea naturii, vara - stralucirea lumii, toamna - coacerea roadelor, iarna - somnul naturii. Organizarea sarbatorilor este facuta dupa traditii vechi, populare, culturale. Educatoarea incearca sa-i ajute pe copii sa perceapa sarbatorile prin simturi.

Metamorfozarea naturii in curgerea anului este marcata prin serbari:

Sarbatoarea Recoltei - inceput de octombrie - simbol de lauda si multumire aduse soarelui, ploii, pamantului pentru roadele bogate stranse toamna de mainile harnice ale oamenilor. Clasa e impodobita cu ghirlande de fructe uscate, legume, macese, coronite din spice, cosuri cu fructe si legume... miroase a gutui si busuioc. Copiii canta si danseaza, gusta impreuna cu parintii din bogatiile toamnei si painea facuta in acea dimineata in gradinita (chiar de ei insisi).

Sarbatoarea Lampioanelor - noiembrie - incursiune in lumea piticilor; pe masa anotimpurilor sunt aduse roadele padurii: castanet, frunze colorate, conuri si o mica scorbura de copac cu pitici ce asteapta animalele sa ierneze. Copiii primesc cate un lampion si merg impreuna in parc sa lumineze calea ultimelor insecte ce inca nu si-au gasit un adapost pentru iarna.

In asteptarea Craciunului - spirala impodobita cu flori nemuritoare, pietre semipretioase, stelute aurii ca simbol al iesirii din intunericul toamnei si intrarea in lumina Craciunului. Atmosfera e tainica, invaluitoare presarata cu colinde cantata de copiii.

Sarbatoarea Craciunului - masa anotimpurilor este goala dar acoperita cu o panza albastra, in semn ca soseste ceva. Maria si Iosif fac o lunga calatorie pana ajung de Craciun intr-un adapost de animale. Apoi apar pe rand, pietre frumoase, muschi, o planta care infloreste, animalele si pastorii. Dupa albastrul asteptarii, apare rosul - culoarea vietii pe care o regasim in rochia Mariei. In seara sarbatorii de Craciun se joaca "Jocul de Craciun", singurul joc in cerc cu roluri si costume.

Carnavalul - februarie - marcheaza bucuria schimbarii la fata a pamantului trecut prin frigul iernii. Confectionarea mastilor, alegerea si confectionarea costumelor, a decoratiunilor pentru clasa pot fi activitati potrivite pentru orele de indeletniciri practice.

Sarbatoarea Pastelui - crengi inmugurite sau inverzite si flori impodobesc clasa de gradinita, aducand sentimentul innoirii si incarcarea cu forte revitalizante. Jocul in cerc le vorbeste copiilor despre seminte, pamant, soare, bucuria de viata, reinvierea naturii.

Sarbatoarea de Rusalii - flori, cirese, visine agitate pe fire de ata, cantece si voie buna intampina venirea verii.

Copiilor nu li se vorbeste despre semnificatia laica (sau chiar religioasa) a serbarilor. Este mult mai important ca ei sa fie indrumati astfel incat sa aiba o traire sufleteasca adevarata a evenimentelor din natura si sa participe cu fantezie si talent la realizarea fiecarui moment.

Repetate an de an, aceste serbari vor avea capacitatea de a pastra structura sufleteasca a copiilor in asa fel, incat ca oameni maturi sa poata regasi legatura fiintiala cu natura inconjuratoare.